Poco más de la mitad de los estudiantes que optan por la universidad aprobaron los exámenes de ingreso

MIAMI, Estados Unidos. — Apenas el 51,5% de los estudiantes que se presentaron a las pruebas de ingreso a la Educación Superior en Cuba logró aprobar las tres asignaturas exigidas, según datos preliminares ofrecidos por el Ministerio de Educación Superior (MES) y publicados por el diario oficial Granma. 

La cifra, aunque representa un modesto incremento de un punto porcentual respecto al año anterior, confirma que casi la mitad de los aspirantes no logra superar el proceso.

De los 22.804 estudiantes que solicitaron presentarse a los exámenes, solo 18.402 asistieron, lo que indica una considerable diferencia entre inscritos y examinados. Según Deisy Fraga Cedré, directora general de Formación de Profesionales de Pregrado del MES, “hay un grupo apreciable que no se presentó porque su proceso de ingreso ha sido a través de otras vías, como los colegios universitarios, o por ser ganadores de concursos”.

Los resultados, desglosados por asignaturas, reflejan un rendimiento desigual. Matemática volvió a ser el mayor obstáculo, con resultados inferiores a los del año anterior, al disminuir cuatro puntos porcentuales. En contraste, Español mostró una tasa de éxito superior al 91%, y el 65,5% de los aprobados obtuvo más de 80 puntos. Por su parte, Historia de Cuba mostró una mejoría: el 70,1% de los examinados logró también notas por encima de los 80.

En cuanto al desempeño territorial, Santiago de Cuba, Pinar del Río y Granma destacaron por sus buenos resultados, mientras que la Isla de la Juventud y Holguín presentaron descensos, evidenciando desigualdades regionales que el sistema educativo no consigue revertir.

Desde 2020, las notas obtenidas en los exámenes definen el acceso a las carreras universitarias a través de un sistema de escalafón combinado con el orden de prioridades reflejado en la boleta de solicitud. Según René Sánchez Díaz, director de Ingreso y Ubicación Laboral del MES, el 97,3% de los estudiantes que aprobaron las tres pruebas logró obtener alguna de las carreras que había seleccionado. “Esto indica un índice de satisfacción favorable de este importante grupo de aspirantes”, afirmó.

Hasta el momento, se han asignado 14.000 plazas universitarias, de las cuales unas 5.000 fueron destinadas a estudiantes eximidos del proceso ordinario de ingreso: alumnos de colegios universitarios, ganadores de concursos y olimpiadas, o graduados destacados de la enseñanza técnica y profesional.

El Ministerio también anunció la incorporación, por primera vez, de las carreras de Medicina y Enfermería al sistema de Colegio Universitario, con el propósito de “preparar a estudiantes talentos en estas profesiones”. Sin embargo, esta modalidad —que funciona fuera del circuito de los exámenes— introduce un mecanismo paralelo de acceso que limita la transparencia y puede afectar la equidad del sistema.

Para quienes no pudieron participar en la convocatoria ordinaria por causas justificadas, el MES estableció un nuevo calendario: Matemática el 23 de junio, Español el 25 e Historia el 27.

Pese a los esfuerzos institucionales por resaltar mejoras y satisfacción en el proceso, los datos oficiales confirman que el sistema de ingreso a la universidad continúa marcado por bajos niveles de aprobación, dificultades estructurales en asignaturas clave y desigualdades territoriales persistentes.