181 colegios en Turbo están en el limbo por $8.000 millones que les congeló el Gobierno Nacional

Tras más de un año de incertidumbre, la Alcaldía de Turbo le exigió al Gobierno Nacional aclarar cómo van los trámites para levantar una medida cautelar que tiene a ese distrito con $8.000 millones congelados para educación.

El reclamo fue elevado por el secretario de Educación y Cultura de Turbo, Yonatan Madrid Berrío, quien señaló que pese a que ese ente ya lleva más de un año trabajándole a un plan de mejoramiento para poder acceder a esos recursos, el mismo se quedó varado por cuenta de desórdenes administrativos en el Ministerio de Hacienda.

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“La última comunicación que logramos tener con los encargados del Ministerio de Educación es que no hemos podido avanzar con la última validación porque en el Ministerio de Hacienda no han contratado el personal encargado de este proceso”, denunció el funcionario.

El lío que hoy tiene haciendo maromas a Turbo se desencadenó el pasado 10 de enero de 2024, cuando el Ministerio de Educación tomó la decisión de congelar los recursos de calidad destinados a ese distrito, monto que para ese año estaba tasado en $3.976 millones según la Alcaldía.

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“Esta medida cautelar entra por el no cumplimiento de algunas acciones administrativas misionales en articulación con la Tesorería, la Secretaría de Hacienda durante casi 11 años atrás; es decir, de administraciones anteriores”, sostuvo Madrid.

Para la Alcaldía la medida cayó con un baldado de agua fría, dado que son precisamente estos recursos la principal fuente que permite cubrir múltiples inversiones para la educación, como el apoyo de transporte para los estudiantes que viven en las zonas más apartadas, estrategias de permanencia y hasta la atención de problemas de infraestructura.

Tal como lo registró este diario en octubre de 2024, este mismo congelamiento afectó por ejemplo una emergencia ocurrida en la Institución Etnoeducativa El Mango sede Volcán Dokera, ubicada en el corregimiento El Tres, que el 3 de marzo del año pasado sufrió la caída de un techo en un aula de primaria y el 26 de octubre graves daños en el espacio destinado para los estudiantes de bachillerato por cuenta de un ventarrón.

Pese a que esta institución es uno de los espacios más importantes para una población de 164 habitantes, muchos víctimas de conflicto armado, la Alcaldía señaló entonces no tener de donde atender esa situación ante el congelamiento de los recursos para educación por el Gobierno Nacional.

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Según narró el secretario, tras ser notificados entonces de ese congelamiento, el Distrito comenzó con un plan de mejoramiento que ha contemplado la creación de varias mesas técnicas y el envío de entregables a la Nación, que posteriormente son revisados.

“Estos procesos son muy largos, porque cada vez que se envía una información vuelven a responder a los dos meses. En este momento ya hemos hecho más de cuatro o cinco mesas de trabajo”, enumeró el secretario.

El funcionario sostuvo que al final del año pasado ese proceso ya estaba llegando a su recta final, pero el mismo se quedó en el limbo.

“En diciembre estuvimos a punto de poder lograr el descongelamiento, pero por procesos administrativos en los ministerios nos dijeron que quedábamos para la vigencia siguiente. Desde esta misma vigencia ya tuve dos encuentros en el ministerio con los encargados del área fiscal para activar la mesa”, añadió Madrid, señalando que, aunque la respuesta inicial para que se reanudara el proceso era esperar hasta marzo, marzo llegó y la situación sigue en veremos por cuenta de la falta de personal en el Ministerio de Hacienda.

“A la fecha todavía no tenemos cita, no tenemos agenda ni con Hacienda ni Educación, porque ellos dicen que no pueden avanzar si Hacienda no logra contratar el personal”, denunció.

Así las cosas, a los $3.976 millones que siguen congelados desde 2024, se sumaron otros $4.200 millones programados para 2025; un acumulado que se necesita con urgencia en 181 sedes de 36 instituciones educativas.

“Son más de 31.000 estudiantes que se están viendo perjudicados, porque el recurso lo que hacemos es distribuirlo en ellos. Se ven perjudicadas las estrategias de permanencia, como el transporte escolar, el mismo PAE. Son recursos que los podemos usar en muchas cosas, en un distrito en el que los colegios constantemente tienen necesidades de inversión”, añadió.